Açık bir ders nasıl hazırlanır ve yürütülür

Her öğretmen için, deneyim ve iş deneyiminden bağımsız olarak, açık bir ders sorumlu ve heyecan verici bir olaydır. Komisyonun sonuçları ve sonuçları ile dersin gerçekleştirildiği hedefin büyük ölçüde bu olayın nasıl gerçekleşeceğine bağlı olacaktır.

Kullanım kılavuzu

1

Açık bir ders yapmak farklı hedeflere sahiptir: belgelendirme, kontrol, kendini gerçekleştirme, yeni bir öğretim metodolojisi ve bir ana sınıf.

2

Sunum düzeyine göre - bu bir ders olabilir .

- okul meslektaşları için (deneyimin yayılması, herhangi bir uzun dönemli etkinlik çerçevesinde ders, örneğin bir ders haftası), - kurumun idaresi için (örneğin, sertifikasyon için öğretmene bir sunum derlemek için izleme veya özetleme amacıyla), - ilçe düzeyinde (yeni bir metodoloji veya öğretim unsurunun sunumu, ayrıca deneyimin yayılması), - bölgesel düzeyde ve üzeri Eğitim alanındaki bazı yarışmalarda bir unsur ya da ana etkinlik olarak açık bir ders bulunmaktadır.

3

Bununla birlikte, açık bir dersin hangi amacı olursa olsun, üzerinde çalışmak, hedefin gerçekleştirilmesine katkıda bulunan ana görevlerin tanımlanması ve buna bağlı olarak dersin ayrıntılı gelişimi ile başlar.

4

Aynı derecede önemli olan, dersin görsel tasarımıdır. İyi seçilmiş resimler, posterler, sunumlar sadece tasarıma değil, aynı zamanda etkinlik sürecine de çeşitlilik ve parlaklık getirecektir.

5

Derste kullanılması planlanan tüm materyaller geliştirilmeli veya hazırlık aşamasında seçilmeli, estetik bir görünüme sahip olmalı, konuya uygun olmalı, yeterli miktarda olmalı ve elinizin altında olmalıdır. Ekipman, güvenlik kurallarına uygun olarak, öğretmen veya öğrenciler için kullanıldığında herhangi bir müdahale olmayacak şekilde kurulur.

6

Önceden, açık bir ders gerçekleştirmeden önce, konuklara dersin ana aşamalarını açıklayan küçük kitapçıklar dağıtılabilir. Bu teknik, sayıları başlangıçta bilindiğinde, ilçe düzeyinde ve üzerindeki sunumlar için iyidir.

7

Dersi başlatan öğretmen, dersin amacını, amaçlarını, uygunluğunu ve planlanan sonucunu açıkça sunmalıdır. Bazı durumlarda ikincisi (sonuç) açıklanmamıştır. Örneğin, dersin formu araştırmayı, belirli bir problemi çözmeyi, bir şey geliştirmeyi, yani sonucun öğrenciler için bir keşif olması gerekiyorsa.

8

Dersin sonunda, net bir özet hazırlamak, çalışmanın sonuçlarını duyurmak, belirli noktaları açıklamak ve katılımcılara teşekkür etmek gerekir.