Sosyal bilgiler üzerine OGE'deki görev 26 nasıl doğru bir şekilde tamamlanır

OGE'deki 26. görev: nasıl düzgün bir şekilde yürütülür? Maksimum puanı almak için bilmeniz gerekenler nelerdir? Cevap ve öğrenciye tavsiye özellikleri.

OGE'de sosyal bilgiler üzerine 26 numaralı görev, en basit ve aynı zamanda okul çocukları için en fazla soruna neden olanlardan biridir. Bununla birlikte, uygulanması çok zor değildir: sadece birkaç basit kural öğrenmeniz gerekir.

26. görev, analiz için sunulan metnin kısa bir taslağıdır. 2 puan olduğu tahmin edilmektedir. Pasajın tüm semantik parçalarını seçmek ve her birini başlıklandırmak gerekir.

Bu soru için iki görev vardır:

1. öğrencinin, metnin temel düşüncelerini vurgulama yeteneğini test edin; bu olmadan profesyonel bir kurumda normal olarak çalışmak imkansızdır;

2. çocuğun kısa bir cevap planı hazırlama becerisini değerlendirir.

Öğrencinin kendisi için zaten önemli olan üçüncü bir işlev vardır: “içindekiler” i derledikten sonra yazılı bölümün kalan sorularına cevap vermek çok daha kolay olacaktır.

Görev numarası 26'ya neye benzemeli

Her öğeyi tam olarak nasıl adlandıracağınızı daha kolay anlayabilmeniz için, size çok tanıdık olmayan bir konu hakkında bir rapor yazmanızın istendiğini düşünün. Ve bu raporun sunum için sadece bir içindekiler tablosuna alınmasına izin verdiler. Buna göre, bu içindekiler tablosunun her paragrafı, okuduktan sonra tüm bölümün içeriğini hemen hatırlayacak şekilde derlenmelidir.

Metin planlamanın iki yolu vardır:

• bir "çağrı" formu cümlesi şeklinde: "Orta Sınıf İşlevleri"

• anlamsal bloğun temel fikrini içeren bir soru şeklinde: "Orta sınıf hangi işlevleri yerine getirir?"

Aynı zamanda, metnin ana sorularının bir listesi yerine, bir içindekiler şeklinde yapılan cevap daha değerlidir.

Çoğu zaman, semantik blok paragrafla çakışır. Ancak, başka durumlar da var. Bu nedenle, bazen büyük bir paragrafta tamamen farklı bilgiler taşıyan iki parça bulunabilir. Bu durumda, her birinin planın ayrı bir paragrafı olarak tahsis edilmesi gerekecektir.

Bunun tersi olur: birkaç paragraf aynı sorunun farklı yönlerini ortaya çıkarır, bu nedenle her öğeyi ayrı ayrı vurgulamak imkansızdır. Çoğu zaman bu, yazar sosyal bir fenomenin işlevlerini veya işaretlerini listelediğinde olur.

Örneğin, "Orta Sınıf" metni 8 paragrafa ayrılmıştır; dördüncü paragrafta, orta sınıfın farklı işlevler yerine getirdiğini ve sonraki tüm işlevlerde sırayla ortaya çıktığını söyler. Bu görevde sadece 4 gerçekten anlamlı blok olduğu ortaya çıktı: giriş cümlesiyle birlikte tüm işlevler bir paragraf tarafından seçilmelidir.

Bu hikaye için doğru plan şöyle görünecek:

1. Orta sınıfın özü.

2. Orta sınıfın bileşimi.

3. Orta sınıfın tahsisi için kriterler.

4. Orta sınıf özellikler.

Veya, 26. görevi soru formunda tamamlamayı tercih ederseniz, içindekiler tablosunu şu şekilde derleyebilirsiniz:

1. Orta sınıf nedir?

2. Kim orta sınıfa ait?

3. Orta sınıfı hangi kriterler ayırıyor?

4. Orta sınıf hangi işlevleri yerine getirir?

Görev formunun çok uzun tekliflere, iki veya daha fazla cümleden oluşan öğelere ve "1a", "1b", "1c" gibi ek alt öğelere izin vermediğini lütfen unutmayın. Anlamlı olmayan veya bağlam dışına alınmış bir cümle parçası gibi görünen kelimeler içeren öğeler sayılmaz.

Bu durumda, metnin parçalarını içindekiler tablosuna yazmak, paragrafın anlamını iyi yansıtıyorlarsa ve gereksiz kelimeler içermiyorlarsa, yasak değildir.