Edebiyat dersi nasıl yapılır

Literatür dersinin yapısı, konunun özelliklerine, didaktik hedeflere ve dersin genel sistemdeki yerine ve egzersizin biçimine bağlı olabilir. Buna bağlı olarak, bazı aşamalar genişleyebilir veya daraltabilir, bire karışabilir, mevcut olmayabilir. Kombine edebiyat dersinin en yaygın türünü düşünün.

Kullanım kılavuzu

1

Derse, konuyu seslendiren ve öğrencileri yaklaşan hedefleri ve hedefleri belirleyen bir organizasyon anıyla başlayın. Örneğin, A.S.'nin çalışmalarını incelerken. 6. sınıftaki Puşkin, "I.I. Pushchin" şiiri olarak kabul edilir; dersin teması şu şekilde formüle edilebilir: "Ağır denemelerde yardım olarak arkadaşlık duygusu (AS Pushkin" I.I. Pushchin ")" ve öğrencilerin bu şekilde ses çıkarması görevi: "Derste şairin arkadaşlarına nasıl davrandığını belirleyeceğiz dostluk onlar içindi."

2

Dersin bir sonraki aşamasında, mevcut dersin içeriğiyle mantıksal olarak ilgili olan önceki eğitim materyalinin ödevini veya bilgisini kontrol edin. Bu aynı zamanda yeni malzemeye geçiş işlevi de görebilir. Örneğin, birkaç öğrenci şair ya da yazarın yaşamı ve çalışmasında, eserin yaratılış tarihi, edebi metnin bölümlerinin kısa bir şekilde yeniden anlatılması, vb.

3

Yeni malzeme çalışması birkaç noktaya ayrılmıştır. Bu, mantıksal olarak iş üzerinde çalışmanızı sağlar ve sahneyi geciktirmez. Örneğin, bir şiir M.Yu. Lermontov’un “Yaprağı”, okuma ve analizini ayrı bir paragraf olarak ve sonrakini - bu şair “Yelken” in başka bir şiiriyle karşılaştırmalı bir analiz olarak vurgulamaktadır.

4

Çalışılan materyali birleştirirken, ilk genelleme yapın, öğrencilerin bağımsız çalışma için gerekli olan gerçekler, bilgi ve beceriler arasındaki bağlantıları öğrenme derecesini belirleyin. Örneğin, şiirlerin karşılaştırmalı bir analizinde, bir tablo, karakterin yazılı veya sözlü bir tanımını, portresini yapabilirsiniz.

5

Öğretmenin son sözü veya dersin özetlenmesi (yansıma). Bu aşamada, öğrencilerin görevi çözmenin etkinliği hakkında bir sonuç çıkarmaları gerekir (öğrendikleri, hissettiği, şaşırttığı, gerçekleştirdiği vb.). Çocukların performansı hakkında bilinçli bir değerlendirme yapın.

6

Ödevinizi açıkça ifade edin ve gerekirse uygulamasını açıklayın. Görevler yazılı veya sözlü olabileceği gibi doğada da yaratıcı olabilir.