Dersin amacı nasıl formüle edilir?

Uygulamada, eğitimciler genellikle her şey dersin başlığından zaten açıksa, neden bir hedef yazdığını merak ediyorlar? Doğru, hedef bir dersin veya dersin konusundan akmalıdır. Ancak, yine de, neden gereklidir ve bunu kolay ve hızlı bir şekilde nasıl formüle edebiliriz? Bu bağlamda, amaç bir özlem nesnesi olarak yorumlanır; gerekli olan, bilinçte beklenen faaliyetin sonucu olan (S.I. Ozhegov) uygulanması arzu edilir. Amaç hem öğretmen hem de öğrenci için eşit derecede açık olmalıdır. Bu, öğrencilerin çalışmalarını organize etmenizi ve başarıyla yönetmenizi sağlar. Açıkça formüle edilmiş bir hedef, olduğu gibi, gelecek dersin seyrini açıklar.

İhtiyacınız olacak

Bir konunun programları

Kullanım kılavuzu

1

Hedefin oluşturulması için gereksinimleri hatırlayın:

Hedef olmalı

a) açıkça ifade edilmiş;

b) anlaşılabilir;

c) ulaşılabilir;

d) denetlenmiş;

e) spesifik.

Bu nedenle, ““ Çiçeklenme ”konusunu incelemek, “ konuyla ilgili bilgileri derinleştirmek ”hedefleri belirli değildir, doğrulanamaz ve başarı için açık kriterler yoktur.“ Çiçekli bitkilerin temsilcileriyle tanışmak, ayırt edici özelliklerini incelemek ”hedefi açık, somut, ulaşılabilir ve doğrulanabilir.

2

Hedefi parçalar halinde yazın. Dersin yapısı ile ilgili modern fikirlere dayanarak, amacı doğada üç tanedir, birbiriyle ilişkili üç unsurdan oluşur: bilişsel, gelişmekte ve eğitim. Bilişsel bileşen. Didaktik amaçlar için bu tür derslerin ayırt edildiğini unutmayın (B.P. Esipov, N. I. Boldyrev, G. I. Shchukina, V. A. Onishchuk ve diğerleri):

- Yeni materyale alıştırma;

- incelenen ders konsolidasyonu;

- bilgi ve becerilerin uygulanmasında bir ders;

- bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi dersi;

- bilgi ve becerilerin test edilmesi ve düzeltilmesi için bir ders;

- birleştirilmiş bir ders.

Dersin türüne göre hedefi formüle edin. Bir ders, bir bilimsel bilgi sistemi olan öğrenciler için yeni kavramların ve eylem yöntemlerinin oluşturulmasını içerdiğinde, aşağıdaki gibi formüle edilebilir:

- öğrencilerin yasaları, işaretleri, özellikleri, özellikleri öğrenmelerini sağlamak …;

- hakkında bilgiyi genelleştirmek ve sistemleştirmek …;

- becerileri geliştirmek (hangilerini belirtmek);

- köprü bilgi boşlukları;

- kavramların öğrencilerinin asimilasyonunu sağlamak (hangileri?).

Hedef belirlerken şu fiilleri kullanabilirsiniz: “kendinizi tanıma”, “çalışma”, “düzeltme”, “uygula”, “yazma”, “taslak”, “öğret”, “düzelt”, “sağla”, “formüle”, “kontrol”, “Hazırla”, “rapor” vb. Genelleme dersinde “vurgula”, “genelleştir”, “güncelle” sözcüklerini kullanın. Pratik derslerde - “bilgiyi uygula”, “yap”, “becerilerin oluşumuna katkıda bulunma,

.

"Vb

3

Hedefin gelişen bileşeni. Burada, yaygın bir hata, her derse yeni gelişen bir işlev atfetme arzusudur. Ancak sorun şu ki, kalkınma öğrenme kadar hızlı gitmiyor ve her çocuğun bir gelişim hızı var. Bu nedenle, gelişmekte olan bileşen dersten derse tekrarlanabilir ve hatta tüm konu üzerinde bir tane olabilir. En az bir öğretmenin dersten sonra çocuğun / sınıfın ne kadar bellek veya analitik yetenek geliştirdiğini kontrol etmesi olası değildir. Bu nedenle, hedefin alt-paragrafının ifadesi "gelişme koşulları yarat" ifadesiyle başlar.

", " gelişimi teşvik et

.

"(mantıksal düşünme, bellek, gözlem, verileri doğru bir şekilde özetleme ve sonuç çıkarma, karşılaştırma, bir plan çizme ve kullanma yeteneği, vb.)

4

Hedefin eğitimsel bileşeni. Her derste, öğretmen eğitimsel bir etki yaratmalıdır ve eğitimin yanı sıra gelişim de bir dersten geçmez. Ders sonunda belirli kişisel niteliklerin nasıl oluşturulacağını doğrulamak imkansızdır. Bu nedenle, öğretmen sadece eğitim için koşullar yaratabilir, örneğin, hümanizm, kolektivizm, yaşlılara saygı, karşılıklı yardım, yanıt verme, kötü alışkanlıklara karşı olumsuz tutum, fiziksel sağlık değerleri vb. Yine, ifadesi “yarat (veya sağla) koşulları için

.

Özetle, hedefe ulaşılıp ulaşılmadığını, karakter ve kişilik özelliklerinin belirli niteliklerinin oluşması için koşulları yaratan tekniklerin uygulanıp uygulanmadığını kontrol edebilirsiniz.

Yararlı tavsiyeler

Öğrencilerin ayrıca dersten önce hangi hedeflerin belirlendiğini bilmeleri gerekir - hedefleri formüle etmeyi ve çalışmalarının sonuçlarını izlemeyi de öğrenirler.

Planlama ve düzenleyici belgeler.