Öğrenci performansını ne belirler?

Öğrencilerin bilgiyi gerekli dereceye kadar emmelerini engelleyen çok sayıda neden vardır. Dahası, düşük akademik performansın tüm nedenleri farklı bir doğaya sahip olacaktır.

Okul performansını etkileyen birçok faktör vardır. Bunlar arasında üç ana neden grubu ayırt edilebilir: sosyal, psikolojik ve pedagojik.

Başarısızlığın sosyal nedenleri

Okul sırasında çocuğa güçlü bir etkisi onun sosyal ortamıdır. Buna ebeveynler, sınıf arkadaşları, avlu arkadaşları dahildir. Eğer aile bilginin hakimiyetinin değerini oluşturmazsa, büyük olasılıkla çocuk öğrenmek istemeyecektir. Ebeveynlerin kendi örnekleriyle öğrenmenin önemli ve ilginç bir süreç olduğunu göstermesi önemlidir. Çoğu aile üyesi zayıf okuduysa ve okulda geçirilen zaman hakkında özellikle gurur duymuyorsa, çocuk öğrenmenin ona zevk getirmeyeceğini önceden kabul edebilir.

Bir ailenin maddi sorunları başarısızlığa yol açabilir. Temel öğrenme aksesuarları setine sahip olmayan bir öğrenci asla tam olarak öğrenemez. Yaşam tarzı da akademik performansı etkiler. Ahlak normlarının olmadığı asosyal aileler, öğrenme için uygun koşullar yaratamazlar.

Başarısızlığa yol açan psikolojik nedenler

Öğrencinin kişisel özellikleri, zihinsel süreçlerinin özellikleri akademik performansı etkileyebilir. Çoğu zaman, genç öğrenciler düşük notu haklı çıkarır, zayıf dikkat ve hafıza gösterir. Daha yaşlı öğrenciler, aksine, tembellik, pasiflik, irade eksikliği gibi kişisel niteliklerdeki sorunların temelini görürler. Bilişsel süreçlerin gelişimindeki eksiklikler gerçekten öğrenciyi kötü notlara yönlendirebilir. Bununla birlikte, çoğu durumda, bir okul psikoloğunun yardımıyla bellek, dikkat ve mantıksal düşünme gibi işlevler gerekli seviyeye getirilebilir. Durum öğrencilerin kişisel nitelikleri ile daha şiddetlidir. Çocuğun öğrenme için yeterli motivasyonu yoksa ve bilgi edinmede herhangi bir etkinlik göstermiyorsa, akademik performans kasten düşük olacaktır.