Ders tanıtımı nasıl yapılır

Kapı son çocuk için kapandı ve öğretmen sorularıyla yalnız kaldı. Ve asıl olan: ders doğru bir şekilde gerçekleştirildi mi? Bu nedenle okuldaki metodolojik çalışma her zaman öğretmenin içgözlem yapabilmesini gerektirir. Bu tür faaliyetler öğretmenin mesleki yeterlilik düzeyini artırmaya yardımcı olur.

Kullanım kılavuzu

1

Dersin konusunu yeniden okuyun ve didaktik amaçlar için türünü belirleyin: giriş, materyal konsolidasyonu, becerilerin oluşturulması, bilginin test edilmesi, kontrolü ve düzeltilmesi, birleştirilmiş, tekrarlama, genelleme. Konuyla ilgili derslerin birbirine bağlanması dikkate alınıyor mu?

2

Dersin üç yönlü görevini bileşen parçalarına ayırın. Eğitim bileşeni uygulandı mı? Bunu yapmak için, dersin sonucunu, notların sayısını ve kalitesini analiz edin. Böyle bir sonuç bekleyip beklemediğinizi düşünün.

Beklenenden daha yüksekse:

1) öğrencilerin bilgi düzeyini hafife almış;

2) çocukların gelişim seviyesine karşılık gelmeyen çok hafif didaktik materyaller aldı;

3) sadece güçlü öğrencilerle görüşme;

4) bilginin değerlendirilmesi için basitleştirilmiş yöntem ve teknikler önerilmiştir. Sonuç beklenenden düşükse, 1) yanlış planlanmış önceki dersler;

2) eğitim yöntemlerini ihlal ettiğini;

3) eğitim standardını iyi bilmiyorsunuz.

3

Ders için seçilen didaktik materyali analiz edin. Farklı ve zengin olmalı. Ancak, dersin eğitim hedefleriyle eşleşecek şekilde seçin.

4

Ders başına kaç yöntem ve teknik kullanıldığını sayın. En az beş tane olmalı. Örneğin, kelime dikte etme, ders kitabı ile çalışma, test görevleri, yaratıcı çalışma (tasarım, araştırma, problemin çözümü ve çözümü), beyin fırtınası. Yöntem ve teknik türlerinin dersin gelişimsel hedefleriyle tutarlı olması gerektiğini unutmayın.

5

Derste kullanılan görsel yardımcıların ve ekipmanların ödenip ödenmediğini değerlendirin. Değilse, neden? Sebepleri farklı olabilir: Gösterinin zamanını yanlış hesapladılar, bir parçayı başarısız bir şekilde aldılar, aynı malzemeyi farklı yollarla çoğalttılar, dersin arifesinde ekipmanın çalışmasını kontrol etmediler.

6

Aktivite seviyesini, çocukların sağlığını analiz edin. Sınıfın sinir sisteminin tipini, çocukların gelişim seviyesini dikkate aldınız mı?

7

Disiplinden memnun olup olmadığınızı düşünün. İhlalin sebebi neydi? Dersin farklı aşamalarında düzen oluşturulmasına hangi teknikler katkıda bulundu?

8

Tüm sınıfta ve bireysel öğrencilerde meydana gelen zorluklara dikkat edin. Ders sırasında üstesinden gelildiler mi? Zorlukların nedenlerini ve bunları çözmenin yollarını belirleyin.

9

Ödev kontrolünü sürüklemeyin. İşin karmaşıklığına bağlı olarak, tamamen kontrol edebilirsiniz. Ancak bu sadece iki durumda mümkündür: daha önce iyi açıklamadıysanız veya çok karmaşık bir şekilde verdiyseniz, sınıf seviyesinin üzerindedir. Seçmeli veya kısmen kontrol etmek daha iyidir. Ödev hakkında ayrıntılı bir brifing verin. Dersin bu aşamasını atlamak bir hata olacaktır.

10

Dersin ikinci bileşenini analiz edin: gelişimsel. Bu ders hangi beceriler, yetenekler, nitelikler geliştirdi? Unutmayın, hafızayı, dikkati, hayal gücünü, algıyı, iradeyi, sabrı artıran bu gibi yöntem ve tekniklere sahip olmalıdır.

11

Dersin üçüncü bileşenini analiz edin: eğitim. Öğrencilerin dünya görüşünün oluşumu, ahlaki özelliklerinin, iradesinin, karakterinin, davranış kültürünün eğitimi için bir ders verdiğinizi düşünün.

12

Gelecek için sonuçlar çıkarınız. Dersi geliştirmenin yollarını özetleyin.

Yararlı tavsiyeler

Her dersten sonra kendinizi değerlendirin. Plandan sapmaktan veya geliştirmekten korkmayın. Ancak hatalarınızı düşünün, çünkü düzeltmeleri yaratıcılığa yol açar.